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    校園文化標識賞析

    2018/10/14 0:00:00 次瀏覽

    在今日現代化、國際化的社會日子中,在修建內外空間中,五花八門、不同功用的指示標志處處可見,為不同環境起著分流、輔導、咨訊、警示等效果。圖文并茂的標識,逾越了語言障礙,為不同國家、不同民族的人們之間進行溝通供給了極大的便利。校園標識也有著其重要的角色,出色的標識不但是一種導向載體,并且是學校形象的宣揚者;不但能張顯學校的魅力,并且可以引發師生以及來訪者的情感,使他們具有親熱、愉快的心境。

    一、學校環境的特殊性

    環境標識作為環境的配件,是實實在在存在于空間環境中的,以發明迷人的環境為規劃條件,烘托環境氣氛,顯現環境個性,因而,不能孤立于環境之外,有必要與環境相互依存。學校環境有著一定的特殊性,不能與一般的商業環境相提并論。它所表現的應當是一種學校文明氛圍。何謂文明,即以文教化,“人是文明的主體,文明是天然的人類化”文明既可以表現人的行為形式,也是人的價值觀念、審美情味、思想方法的表現。(引自諸葛鎧《規劃文明》初稿)。因而,在進行學校環境標識體系規劃時應充沛考慮文明的布景。

    校園標識

    校園環境標識體系規劃應具有科學性、前瞻性,表現現代化、信息化、園林化、生態化的學校特色。以適應教育、科研、日子質量等方面不斷提高的需求,使學校規劃更具有科學和文明氛圍,一起要以發展的眼光看待學校生態、資源環境,規劃時應留有充沛的擴展地步。

    二、校園環境標識規劃根據

    在進行學校環境標識體系規劃之前,應當從以下幾點考慮:

    ·清晰規劃定位以及學校文明理念的表達要求;

    遵從以人為本,為人效勞的準則;

    ·深化了解學校景象環境條件、結構(外環境)以及交通流線剖析;

    ·各學院樓、公共教育樓、師生公寓樓、對外溝通場所等修建內部部結構剖析;

    學校標識導向分級準則;

    ·與學校全體形象規劃準則相符。

    校園標識系統是一個整體的系統,我們在規劃設計的時候,還需要從長計議。


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